Розробки уроків Математика 2 клас - М. Козак 2019

Урок 14. Віднімання частинами (с. 16)
Табличне додавання і віднімання з переходом через десяток

Мета. Дидактична. Ознайомити дітей з фактом, що результат віднімання не зміниться, якщо число віднімати частинами. Вправляти учнів у визначенні часу за годинником.

Розвивальна. Розвивати вміння порівнювати й узагальнювати.

Виховна. Виховувати вміння злагоджено працювати під час гри.

Засоби навчання. Підручник, зошит з друкованою основою, світлофорики, картки з виразами, числові блокноти.

Перебіг уроку

І. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Усні обчислення.

Гра «Хто швидше?». Учитель піднімає картку з виразом, а учні — числовий блокнот із значенням цього виразу.

17 - 7 + 1    8 + 2 + 5    13 - 3 - 4    6 + 4 + 40  3 + 7 - 5

54 - 50 + 6  68 - 60 - 8  25 - 5 + 20  8 - 6 + 5

Завдання для опитування.

— Назвіть, на які дві частини можна розкласти число 4; число 5; число 6.

— Поясніть за записами, як до числа 5 діти додавали число 4.

5 + 4 = □    5 + 4 = □    5 + 4 = □

5 + 1 + 3 = □    5 + 2 + 2 = □    5 + 3 + 1 = □

— Доберіть пропущені в рівностях числа.

4 + □ = 9  17 - □ = 10    □ + 3 = 43    8 - □ = 0

(Рівності вчитель записує на дошці.)

II. Вивчення нового матеріалу.

Підготовча робота.

Проводиться за вправою 1.

Пояснення нового матеріалу.

За вправами 2 і 3.

Закріплення нового матеріалу.

За вправою 2 (зошит з друкованою основою).

III. Розвиток математичних знань і вмінь.

Робота з підручником.

1. Вправа 4. Колективна робота за малюнком.

2. Вправа 5. Робота над завданнями першого стовпчика — колективна, над рештою завдань — самостійна.

Зразок. 6 < 9 на □.

— Як дізнатися, на скільки одне число менше (більше) від другого? (Щоб порівняти два числа, треба від більшого числа відняти менше.)

— Запишіть рівність. (9 - 6 = 3.)

— Отже, на скільки число 6 менше від 9? (6 < 9 на 3.)

У ході перевірки один учень зачитує відповіді, решту учнів сигналізують світлофориками.

3. Колективна робота над вправою 6.

4. Вправа 7. Учні читають і переказують задачу. За її змістом складають рівність □ + 8 = 78. Визначають, як знайти невідомий доданок і самостійно розв'язують задачу.

Робота в зошиті з друкованою основою.

·    Вправи 1, 3, 5 — самостійно, з наступною перевіркою.

·    Вправа 4 — виконують учні, які працюють у швидкому темпі.

·    Вправа 6 — на домашнє завдання.

Підсумок уроку.

— Відніміть частинами число 5 від числа 9.