Збірник методичних розробок на допомогу педагогічним працівникам закладів загальної середньої освіти та позашкілля - Н.І. Курмишева, С.А. Буряк, Л.В. Вакуленко 2020

Освітній коучинг для вчителів «Педагогіка партнерства - шлях до нової української школи»
Розділ ІІІ. Партнерство та співпраця педагогів

Печеник Ніна Василівна,

заступник директора з навчально-виховної роботи комунального закладу «Полтавський навчально-виховний комплекс» (загальноосвітній навчальний заклад - дошкільний навчальний заклад) № 36 Полтавської міської ради Полтавської області», спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист

Мета: познайомити учасників з новим видом освітньої технології, формувати в педагогів навички ефективної взаємодії, вчити правилам саморегуляції; мотивувати кожного на особистісний та професійний ріст.

Особливість коучингу: це і тренінг особистої самореалізації, де тренер у формі бесіди веде людину до бажаних цілей. Це і система реалізації соціального та творчого потенціалу всіх учасників навчання. Основна особливість і відмінність коучингу - сприяти тому, щоб людина сама навчилася, а не навчити її.

Хід проведення

Коуч (заступник директора): Нова українська школа - школа для життя в ХХІ столітті. Шляхів до її побудови багато, але один із найголовніших - педагогіка партнерства. Саме вчителі можуть донести до батьків та дітей її основні ідеї, адже до успіху можна прийти лише разом. Та щоб бути провідниками нових ідей, потрібно змінюватись, вміти працювати в команді, бути налаштованим на взаємодію.

Мотивація до роботи. Притча «Про рай і пекло»

Одного разу мудрець попросив Господа Бога показати йому рай і пекло. Господь відвів мудреця до приміщення, де нестерпно страждали голодні люди. Посеред кімнати стояв великий казан зі смачною кашею. Люди мали ложки, але вони були довші за руки, і жоден не міг втрапити ложкою до рота. «Так, це справжнє пекло!» — подумав мудрець. Потім вони зайшли до іншого приміщення, де всі були ситі й веселі, хоча там стояв такий самий казан, а люди мали такі самі довгі ложки. Що ж робило життя цих людей райським? Придивившись, мудрець побачив — вони годували одне одного! Ці люди вміли взаємодіяти. Перевіримо, чи вміємо взаємодіяти ми.

Вправа «Давайте познайомимось ближче»

Коуч: Ми всі з вами знайомі, але я хочу запропонувати вам познайомитися ще ближче, дізнатися щось нове один про одного. Я пропоную вам намалювати предмет, за яким колеги повинні вас впізнати і пояснити свій висновок.

Вправа «Обираємо партнерів»

(об'єднуємось в команди «Адміністрація», «Вчителі», «Учні», «Батьки», можна використовувати різні методики).

Всі подальші дії кожна команда виконує в залежності від ролі.

Вправа «Асоціації»

Коуч: підберіть слова-асоціації до кожної літери слів ПЕДАГОГІКА, ПАРТНЕРСТВО, ДИТИНА, ОСВІТА та презентуйте їх.

Вправа «Паркан ідей»

Коуч: Щоб ефективніше впроваджувати педагогіку партнерства, пропоную розробити рекомендації від кожної з представлених категорій партнерів. Але ви для себе повинні визначити: 1 - дуже важливо, 2 - важливо, 3 - можемо (вплинути) змінити, 4 - не можемо змінити, 5 - можемо і потрібно вплинути (змінити). Написати 5 найважливіших на вашу думку проблем та рекомендацій.

Вправа «Конкурс ораторів»

Коуч: Пропоную кожній команді висловитись на тему коучингу, при цьому виступ повинен містити заклик до співпраці інших груп з аргументацією, у виступі задіюються всі учасники.

Підсумкова вправа «Арт-тренінг»

Коуч: кожна команда малює велику картину або створює колаж «Наша нова школа».

Коуч: шлях до нової української школи непростий, але якщо всі учасники освітнього процесу будуть разом іти по шляху партнерства, вірити у власні сили та підтримувати інших, очікувані позитивні зміни в освіті обов'язково настануть.