Нова українська школа: використання інформаційно-комунікаційних технологій у 3-4 класах закладів загальної середньої освіти - Наталія Гущина 2020

Blogger
Маршрут 4. Цифрові ресурси, які надихають

www.blogger.com

Blogger — безкоштовний ресурс від Google. Якщо у вас є обліковий запис Google, то додаткової реєстрації не потрібно. Основним змістом блогу є записи, зображення чи мультимедіа, що регулярно додаються. Для блогів характерні короткі записи, що містять матеріали автора, інформаційні повідомлення тощо. Blogger просто користуватись, сервіс містить вбудований конструктор, а отже, не потрібно знати програмування.

Цей ресурс надзвичайно популярний серед учителів початкових класів. У блогах класоводи розміщують актуальну інформацію для дітей та батьків: оголошення, розклад уроків, екскурсійні маршрути, фото- та відеозвіти, інформацію до батьківських зборів тощо.

Наприклад, блог-літопис класу був створений класним керівником у першому класі навчання учнів. Створення такого інтернет-майданчика відкривало нові можливості для активного спілкування між школою, батьками та учнями. Фото- та відеоматеріали, інструкції, поради, цікаві посилання, опитування, інтерактивні вправи, оголошення — все це допомогло зміцнити колектив класу, покращити якість навчального процесу. Згодом, коли діти перейшли до старшої школи, вони продовжили вести блог та фіксували у ньому цікаві моменти із життя класу (рис. 37).

Рис. 37. Блог-літопис класу (скриншот)

Доступ до блогу можна налаштувати для всіх або для конкретних людей. Відкриваючи доступ для всіх, не забувайте про приватність та конфіденційність особистої інформації. Особливо це стосується публікацій дитячих фотографій. Не забувайте про безпеку дітей!

Форма організації навчання через ведення блогів має багато переваг та відкриває можливості як для вчителя, так і для учнів та батьків:

— зручно розміщувати інформацію у хронологічному порядку або шукати необхідне через «мітки»:

— є можливість зв’язувати допис з іншими ресурсами, викладати власні фото- та відеоматеріали, презентації, аудіолекції, інструкції, зразки виконання вправ;

— один блог може поєднувати в собі гіперпосилання на інші блоги, пов’язані певною тематикою;

— до кожного допису можна залишати коментарі;

— можливість колективно здійснювати наповнення ресурсу;

— блоги передбачають часте оновлення, тобто є «живим» ресурсом, на відміну від сайтів, коли інформація є сталою.

У роботі вчителя 3—4-х класів блоги можна використовувати як:

— літопис життя одного класу;

— ресурс для проектної діяльності;

— платформу для вивчення певного предмета;

— мультимедіа-підручник;

— допомогу вчителю-асистенту, який працює в класах з інклюзією;

— інструмент для організацій онлайн-дискусій;

— форму організації дистанційного навчання.

Приклад навчальної платформи — блог вчительки початкових класів для вивчення інформатики Тетяни Орлової, м. Львів (рис. 38).

Рис. 38. Головна сторінка блогу Тетяни Орлової (скриншот)

Відеоінструкція для роботи з навчальним блогом для учнів та батьків.